M’he adonat que una de les
coses que us havia de haver parlat i que encara no he fet és la
psicomotricitat. No és que m’estigui amagant per no fer-ho... però aquest
trimestre les tutores de 4 anys han tingut molta sort.
Com us vaig comentar en
entrades anteriors, el dia que hi ha psicomotricitat, també és el dia que hi ha
filosofia 3/18; i el que fan és partir els dos grups en dos de forma que la
meitat de cada grup va a fer psicomotricitat i l’altra meitat queda a la seva
aula. D’aquesta forma, el grup que queda fent filosofia és més reduït i poden
aprofundir més en les reflexions. Després del pati el procés es torna a
realitzar canviant el grup que havia fet filosofia pel que havia fet
psicomotricitat, de forma que en aquell dia tots fan les dues activitats.
Com he dit, aquest trimestre
a 4 anys han tingut molta sort i han pogut fer aquests desdoblaments, ja què hi
ha una docent de baixa i la mestra que està cobrint aquesta baixa té una gran
voluntat per fer aquests desdoblaments i moltes altres activitats conjuntes
quan li toca suport en aquests grups.
I la veritat és que amb
aquest sistema, els grups de filosofia i psicomotricitat funcionen molt bé, ja
que aconseguim tenir un grup reduït pensant i un grup gran heterogeni jugant,
augmentat així les relacions entre els dos grups de 4 anys.
No obstant això, quan la
docent que cobreix la baixa no ha pogut venir per qualque motiu, les tutores no
s’angoixen per res, es posen d’acord i una fa psicomotricitat abans del pati i
l’altra queda fent filosofia; i després del pati al contrari. Així que durant
aquests dies, només he pogut observar una sessió de psicomotricitat ja que les
demés jo quedo amb la meva tutora fent filosofia, i la veritat que m’ha agradat
molt.
La sessió l’ha fet na Ana,
la meva tutora. I seguint les directrius que proposa Aucouturier, la sessió es
va dividir en:
-
Ritual d’entrada, on es llevaren
les sabates i entraren a la sala esperant a la resta de companys per escalfar
un poc abans de començar.
-
Fase d’impulsivitat, on tiraren la
torre de mòduls quan la tutora ho va dir.
-
Fase d’expressivitat motriu, on
juguen directament amb els mòduls i la resta de companys. En aquesta fase també
trobem el joc simbòlic, que s’incita habitualment una estona després d’haver
començat quan es treuen altres materials com teles, pilotes, etc.
-
Fase de representació, on els nens
expliquen a què han jugat i amb qui i ho representen mitjançant diverses
tècniques: fang, plastilina, dibuixos, etc.
-
Ritual de sortida, on tornen a
muntar una torre per als propers nens, es posen les sabates i tornen a classe.
El que em va cridar molt l’atenció,
no va ser que la tutora no s’ofegués en un got d’aigua quan va veure que la docent
que fa de psicomotricitat no venia aquell dia, si no que durant la fase de
representació, un cop van haver parlat tots sobre el joc que havien fet, va
portar un gran tros de paper continu on els infants s’havien d’inventar abans
un conte entre tots. I em va sorprendre molt el fet que allò que passava a la
història era molt semblant als jocs que havien fet els infants durant la sessió
i hi havia pirates, princeses, bruixes, etc.
Per al proper trimestre
tornarà la docent que estava de baixa... potser sigui qüestió de anar a veure
alguna sessió de psicomotricitat per poder contar-vos altres coses; encara que
pel que m’han dit... no sé si em fa gaire gola compartir espai i temps amb
aquest personatge que encara no conec...
Bé doncs, amb tot això que
us he dit, us explico les etiquetes que considero que he de posar avui. Són:
PSICOMOTRICITAT, ja què us he explicat la meva vivència amb l’única sessió de
psicomotricitat que he fet fins ara; CONVIVÈNCIA, ja que crec que el fet de
poder coordinar-te amb la mestra de suport en aquestes estones és de vital
importància per a què el funcionament de les dues activitats a la vegada sigui
tant significatiu per als infants com productiu per a les mestres; i
AUTOCONCEPTE PROFESSIONAL, ja que com he dit, encara que la coordinació sigui
molt bona i t’acostumis a treballar així de bé, has de ser prou autosuficient i
organitzat com per no angoixar-te si de sobte no pots dur a terme les sessions
com estaven plantejades o, com és el cas del proper trimestre, si canvien la mestra
de suport.
Us deixo una foto de la sala
amb la torre muntada per a què us faceu una idea de com és... nota mental per a
la propera entrada de psicomotricitat... FER FOTOS!
 |
| Fotografia extreta de la página del centre, link: <http://cplurgell.blogspot.com.es/p/pati-zona-del-gimnas-pati-zona-de-la.html> |
Petonets i... fins aviat!!
Patricia Pinar Roig
☺♥♫
